“POR UNA CONCIENCIA POR EVITAR
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Y EL CUIDADO DEL AGUA”
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INTRODUCCIÒN
El
proyecto va dirigido para la comunidad escolar normalista como a la comunidad
en general ya que todos nos veremos beneficiados con los resultados que se obtengan
de la disminución de la contaminación del ambiente., además del cuidado del
agua.
Como
sabemos el agua es un factor abiótico que es necesario para que pueda existir
vida en nuestro planeta, además como seres humanos el 70% de nuestro cuerpo
está compuesto por agua , por otra parte el agua nos ayuda para poder realizar
actividades que complementan nuestra vida, como por ejemplo el bañarnos, lavar
trastes, lavar el piso, limpiar, lavar ropa, hacer la comida, entonces con esto
vemos la importancia que este factor abiótico tiene tanto en el desarrollo de
nuestra vida diaria, para realizar actividades complementarias que nos ayudan a
subsistir igualmente físicamente, desarrollando e impulsando la vida que se da
en el ecosistema del que todos formamos parte.
S||in
esta sustancia, aparentemente simple, no sería posible la existencia de la vida
como la conocemos, de hecho, tan importante es, que la presencia de agua en
otros planetas o la luna, sería considerada la primera evidencia de la posible
existencia de vida en esos lugares. (Aranda-Cirerol,
N., 2001)
Este
proyecto pretende dotar una amplia gama de información permanente y confiable
para el uso correcto de una conciencia por evitar dañar más nuestro medio
ambiente a través de la preparación y edición
de experimentos que contengan dicha información sobre la contaminación que a
diario afecta el agua que tomamos y nos
ayuda a realizar actividades cotidianas que complementan el desarrollo de
nuestra vida.
Lo malo no es utilizar el
agua para actividades como lavar, bañarse, etc., el punto está en saber
utilizarla y cuidarla de la mejor manera, teniendo algunas medidas de cuidado
para poder preservar el factor que nos da vida día a día.
La
información y el experimento contarán con fuentes confiables que nos permitan
conocer cómo y dónde utilizar dicho experimento.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad actual ha cambiado bastante
y con el paso de la tecnología se han
desarrollado distintas herramientas que facilitan el trabajo a los seres
humanos, pero como todo tiene una consecuencia, se ha descuidado
desfavorablemente el medio ambiente, principalmente el agua que es el factor
abiótico con más importancia para el ser humano. Entonces como se puede mediar
el avance tecnológico con el cuidado del medio ambiente.
¿Qué medidas concretas
se pueden realizar para concientizar a la gente sobre la importancia del
cuidado de este factor?
DELIMITACION
El proyecto pretende dar a conocer a través de un experimento los daños
irreversibles que sufre el planeta tierra y que la comunidad tomen conciencia
de ello a través de la presentación de esquemas.
Con este proyecto se pretende lograr que la comunidad educativa se interese
por conocer cómo se deteriora el ambiente, su problemática social y en
consecuencia generar soluciones que contribuyan en el mejoramiento de la calidad
de vida y de su entorno del ser humano: el principal beneficiado.
Concientizar a la gente de la importancia que tiene cuidar el agua que
consumimos día a día, sabiendo la escasez que hay de este factor abiótico, con
el experimento poder dar a conocer a la comunidad el cómo se contamina el agua
y lo que provoca en un ser vivo.
Proporcionar un experimento con las
siguientes características:
Este experimento para la escuela primaria, servirá como apoyo al maestro
para que nuestros alumnos y alumnas, comprendan fácilmente lo que la contaminación
ambiental está provocando a nuestros ecosistemas y en general a nuestro
planeta.
OBJETIVOS
GENERALES
Generar
en la comunidad conductas positivas hacia el cuidado del medio ambiente para el
mejoramiento de la calidad de vida, tratando de hacer énfasis en cómo enseñarles a
los niños desde pequeños a cuidar el entorno correctamente.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
·
Concientizar a los alumnos del rol que desempeñan en su
ambiente y contexto.
·
Implementar estrategias para el mejoramiento y
aprovechamiento de un hábito correcto del ambiente.
·
Generar en la comunidad una conciencia ecológica y
principalmente el cuidado del agua, como factor primordial en la vida del ser
humano.
PREGUNTAS
¿Qué es el agua?
¿Por qué es tan importante para nosotros los seres
humanos?
¿Qué pasaría si no se tuviera este factor abiótico?
¿Cómo poder cuidarlo, mediándolo con el avance
tecnológico?
¿Qué medidas concretas
se pueden realizar para concientizar a la gente sobre la importancia del
cuidado de este factor?
¿Cuál es la mejor manera de llevar a la gente a ese
proceso de concientización?
DEPENDIENTE: Concientizar del
cuidado de este factor.
INDEPENDIENTE: Medidas concretas.
FUNDAMENTACIÒN / JUSTIFICACION
El proyecto de por una buena
calidad en el medio ambiente es fomentar una cultura para el cuidado del
planeta tierra en todos los sectores de la sociedad, sabemos que el agua es un
recurso no renovable que a pesar del ciclo del agua que hace que se vaya
procesando y creando más, pero la contaminación y la falta de conciencia
ecológica hace que se vaya perdiendo este factor tan importante.
Se requiere realizar
este proyecto para poder transmitir a la gente una necesidad ponderante de
cuidar el factor abiótico, generando pláticas y experimentos que denoten lo que
puede pasar si no se cuida este factor. A partir de estas buenas pláticas se
generar esa conciencia automática en la gente.
HIPOTESIS
El agua como factor
importante para la subsistencia del hombre, con el desarrollo del experimento
mostrando los efectos contaminantes al agua y el cómo afectan a los seres
vivos, además se dará una plática mostrándoles algunas medidas de medidas
concretas y un tríptico se generara en la gente
una conciencia determinar la importancia del cuidado de este factor.
TESIS
El agua es el factor más
importante para el desarrollo humano, ya que en el cuerpo como en actividades
diarias que se realizan está presente. La aparición de fábricas y otros lugares
dónde se contamina el agua, es producto de la globalización y necesidades del
ser humano lo han llevado hasta este punto, donde se necesita de poner un
ejemplo claro de ver lo que sucede si no se cuida el agua.
UNIVERSO
O MUESTRA
Se tomara una muestra
del universo total para poder iniciar con ellos y concientizarlos de manera
adecuada, así se podrá seguir una cadena donde se transmitirán esa conciencia.
Iniciando pro los
alumnos del segundo grado, grupo 2, de la Lic. En Educación Primaria, y
continuando con los demás grados, docentes, administrativos y padres de familia
miembros de la institución.
LOCALIZACIÓN
El propósito de este
proyecto es primero trabajarlo mediante la divulgación del experimento en el
grupo de 2º”2” de L.E.P y grupos de la
escuela Normal.
Después realizar las
jornadas de demostración adecuada en la escuela.
MARCO
TEORICO
El agua constituye parte
importante de la materia que forma los vegetales, animales y el ser humano.
El agua es uno de los
elementos más comunes en la Tierra, y no es coincidencia que también se le
llame el planeta azul: en estado líquido se halla en lagos, ríos y presas, en
depósitos subterráneos (llamados acuíferos) y ocupa los mares y océanos
circundantes; en estado gaseoso se presenta como vapor de agua en la atmósfera;
y en estado sólido cubre las regiones polares y las montañas más altas en forma
de hielo o nieve.
El agua es el elemento
más frecuente en la Tierra, 97.5% es agua salada contenida en los mares y los
océanos y sólo 2.5% es la llamada agua dulce, que realmente no es que sepa
dulce sino que tiene pocas sales disueltas.
Al agua dulce se le
llama así por tener una baja concentración de sales minerales disueltas. Un
litro de agua dulce tiene más o menos 0.1 gramos de sales disueltas, mientras
que el agua salada, como la que se encuentra en los mares, puede contener entre
33 y 39 gramos de sal.
El Servicio
Meteorológico Nacional, el país recibe en promedio cada año unos 1 511 km3 de
agua, que expresado en la forma en que se mide la cantidad de lluvia
equivaldrían a 772 mm.
La calidad del agua
radica principalmente en los materiales
y sustancias que lleva disueltos o en suspensión y los organismos que ahí se
encuentran. Esto significa que para determinar la calidad del agua necesitamos
conocer algunas características que afectan su posible.
La contaminación del
agua siempre ha estado presente desde tiempos remotos, tanto desde lo primitivo
y más su auge fue en el siglo XVIII con el inicio de la revolución industrial y
la implantación de una variedad de procesos de transformación que empleaban
grandes volúmenes de agua y, en consecuencia, también generaban enormes
cantidades de agua de desecho que contaminaba los ríos y lagos donde se vertía.
Es por ello que se ve la
necesidad imperante de cuidar el agua en consecuencia es el medio ambiente,
además uno de los factores más importantes en el desarrollo de nuestra vida.
TIPO DE
INVESTIGACION
La presente investigación será de carácter descriptivo,
donde se fundamentara y caracterizara un fenómeno el cual es la afectación de
un factor abiótico (agua) donde se
responderán a las siguientes preguntas: ¿Qué es el agua? ¿Por qué es tan
importante para nosotros los seres humanos? ¿Qué pasaría si no se tuviera este
factor abiótico? ¿Cómo poder cuidarlo, mediándolo con el avance tecnológico?
Además es de carácter experiencial al mostrar un experimento de carácter real
sobre la contaminación del agua y el cómo afecta a los seres vivos.
Donde se pretende llegar
a conocer situaciones predominantes de la contaminación o afectación del factor
abiótico (agua).
METODOLOGIA
La presente es una
investigación es parcialmente experimental, ya que en primer momento se hará
una recolección de datos y organización de ellos.
Posteriormente se
realizara un experimento para comprobar cuál es la importancia del agua, cómo
se genera la contaminación del agua y cómo podemos cuidarla.
Investigación
documental: la primera parte tendrá un carácter documental, tratara de
identificar antiguas investigaciones
acerca del agua para su posterior análisis y elaboración de un folleto
informativo
Realización de un
experimento: En la realización del experimento se pretender informar y convencer
a los alumnos y compañeros de la importancia del cuidado del agua.
INSRUMENTOS
Y EXPLICACION
La explicación de la información será mediante un folleto
y la presentación y demostración de un experimento y la difusión de los
resultados.
Los instrumentos a utilizar serán cuadros de doble
entrada donde se llevara el registro escrito y fotográfico de los cambios que
presente el huevo.
ACTIVIDADES
Las actividades que
pretenden son:
•
La realización de un
experimento que integre la problemática de la contaminación.
•
La elaboración de
conclusiones sobre lo aprendido en el experimento.
•
A partir del
experimento, realizar un dialogo con la gente para poder determinar las
consecuencias de no cuidar este factor.
•
Realizar una plática
a partir del experimento sobre la importancia del factor abiótico y dándole
medidas concretas a la gente de como cuidarlo, logrando así una
concientización.
•
Finalmente se les
entregara un tríptico con información que se abordó en la charla.
•
El experimento
pretende lo siguiente:
MATERIALES
•
3 huevos
•
3 vasos transparentes
•
1 taza de agua
•
1 taza de jugo de limón con sal
•
1 taza de vinagre blanco
DESARROLLO
•
Observar detenidamente las características de los tres
huevos.
•
Explicar que el jugo de limón y el vinagre, representarán
los agentes contaminantes de nuestro planeta, el primero es un grado de
contaminación mediano, y el vinagre representa una contaminación al factor
abiótico bastantes grande, además las distintas fases que pasa el agua en este
experimento denotan los cambios que sufre tanto en su estructura, olor y color,
causando efectos en el ser vivo que en este caso es el huevo.
•
Sumergir cada huevo en alguno de los vasos y dejarlos
reposar durante al menos 1 hora.
•
Pasado el tiempo observar detenidamente los cambios que
ocurrieron en los huevos.
•
Preguntas sugeridas
•
¿Qué cambios notas entres el estado inicial de los huevos
y el actual? ¿Qué huevo tuvo mayores cambios? ¿Por qué crees que sucedió esto?
¿Qué relación encuentras entre lo que le paso al huevo y lo que le pasa a
nuestro planeta?
RECURSOS
3 huevos
3 vasos transparentes
1 taza de agua
1 taza de jugo de limón con sal
1 taza de vinagre blanco
PRESUPUESTO
El presupuesto corresponderá de
acuerdo a los apoyos de la comunidad escolar se estima que el costo abunde
$10.00-$15.00 para la compra de todos los recursos que formaran parte de este
proyecto
PRODUCTOS Y
RESULTADOS
•
La preparación y
edición de un experimento que contengan información sobre la contaminación
ambiental.
CRONOGRAMA
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TEMA
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ACTIVIDAD
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FECHA
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RESPONSABLE
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Investigar en diversas fuentes el tema.
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11 de Marzo
de 2013
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Ma
.Guadalupe Vargas Luna
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Recolección de datos de diversas
fuentes y Procesamiento de datos, elaboración de un folleto de información donde se expongan las ideas principales
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13 de Marzo
de 2013
|
Flor Nayeli Torres García y Jarumy Rodríguez Rodríguez
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Presentación del experimento a 2° “2”
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16 de Marzo
de 2013
|
Brenda Zamora Domínguez
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Demostración de experimento a la comunidad escolar y comunidad en
general.
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18 de Marzo
de 2013
|
Tania
Pineda Morales
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Presentación se
resultados obtenidos con el desarrollo del experimento.
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20 de Marzo de 2013
|
Karla Gianelli Gómez Escalona
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DIVULGACION (INFORME)
Las conclusiones más
representativas serán expuestas en el periódico mural y algunas conferencias
junto con las fotos de tomadas de cada jornada de demostración, que mostraran
los logros obtenidos.
CONCLUSION
A manera de conclusión podemos decir que el cuidado del
medio ambiente, tanto en los ámbitos escolares como en la sociedad en general,
es muy importante ya que es el medio donde habitamos cada uno de nosotros y que
su cuidado es de vital importancia.
Primeramente se debe de adquirir una buena
concientización ecológica para empezar a cuidar por uno mismo el medio y en
este caso, principalmente el cuidado del agua, para cuidar la supervivencia en el planeta, ya que el
agua es el liquido vital para la vida.
Conforme a lo anterior y al experimento que se plantea en
este proyecto, se espera que los alumnos observen los principales efectos que
se tienen en el planeta tierra conforme al nivel de contaminación que existen
el planeta, posteriormente analizarlas, y finalmente crear las medidas
necesarias para disminuir la contaminación y si es posible eliminarlo por
completo.
También se espera que este proyecto haya sido del agrado
y que se haya ajustado a las necesidades de los grupos a los que se vaya a aplicar
el proyecto. Y finalmente que se logren los resultados efectivos para cada
caso.
REFERENCIAS
Cómo elaborar un proyecto.
Cuaderno de Orientación no 17
Primera edición: 2002
Edita: Servicio de Publicaciones del
Principado de Asturias
Promueve: Instituto Asturiano de la
Juventud. Consejería de Educación y Cultura
Autores: Evaristo Baizan. Centro
Regional de Información y Documentación de Juventud (CRIDJ) C/ Yela Utrilla
Coordinación de Turismo y Zonas
Costeras- INE. La calidad del agua en los ecosistemas costeros de México.
Semarnap/INE.
Aranda-Cirerol, N. Alimentando al
mundo, envenenando al planeta: eutrofización y calidad del agua. Avance y
Perspectiva 20: 293-303. 2001.
CIBERGRAFIA
http://www.cepis.ops-oms.org/
bvsadiaa/e/2002/dia2002.pdf
